La lectura nos empieza diciendo que nos encontramos
en una sociedad que siempre va con prisas y que no se le dedica el tiempo
necesario a la educación de los menores. En muchas ocasiones, los padres
compensan esta falta de dedicación con regalos materiales para satisfacer las
necesidades de los pequeños. Considero que deberíamos dedicarle un poco de
tiempo a la educación de nuestros hijos, porque sino en un futuro esto
repercutirá negativamente en los menores.
En relación a la escuela, queremos conseguir una
escuela que produzca cambios de relación entre los adultos y los niños y una
escuela viajera donde ocurran diversas situaciones de aprendizaje.
Es por ello, que des de la escuela disponemos de
muchos espacios con exceso de material pero no tenemos en cuenta los espacios
donde está presente la naturaleza y donde en esos espacios se transmite muchas
más cosas que los espacios con un elevado número de material.
Por este motivo, creo que deberíamos basarnos en una
metodología al aire libre donde se posibilite experiencia que crean lazos y
cohesión social entre los individuos. Y además, donde los tiempos y los ritmos
son pausados y se adaptan a las necesidades de los menores. En estos espacios,
el niño puede aprender y desarrollar todas sus potencialidades como es jugar,
ensuciarse y disfrutar el medio ambiente.
Por esta razón, debemos crear situaciones donde el
niño se sienta autónomo, seguro y no le haga falta la presencia del adulto para
realizar las cosas. Y considero que en la naturaleza todos estos momentos se
pueden convertir en situaciones educativas de gran valor.
Otra de las cosas que debemos tener en cuenta es la
organización del tiempo y el espacio en la escuela infantil. Debemos establecer
una cierta estética y ética en relación con todos estos momentos que son
fundamentales en la vida diaria de los pequeños. Un claro ejemplo lo tenemos en
el momento de comer, que debe ser un momento de placer y relación entre los
pequeños o el momento del cambio de pañal que debe ser un momento cómodo para
el niño y donde se establezcan ciertos vínculos con el docente.
Por último, me gustaría comentar unas frases que se
han mencionado en esta lectura que son las siguientes:
“ El
tiempo de la escuela infantil es un tiempo de infancia, tranquilo, sereno, de
disfrutar y de relaciones. Tiempo para escuchar a los niños, tiempo para
observar sus estos, sus acciones, sus silencios. Tiempo para observar y mostrar
interés y atención en todo lo que hacen”
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| http://coyunturaeconomica.com/files/coyuntura/naturaleza-del-tiempo.jpg |
En esta entrada he
trabajado:
1.2. Reflexiona y pondera sobre elementos que llevan
a una buena actuación profesional:
He reflexionado sobre los elementos a tener presente para una buena práctica
educativa .
1.4. Llega a conclusiones elaboradas a partir de la
propia contrastación de la información recogida tanto de la teoría como de la
práctica: He reflexionado sobre el
tiempo y la naturaleza en educación infantil que son dos aspectos importantes a
tener en cuenta.
2.2. Identifica las propias creencias y concepciones; contrasta las
creencias personales con las prácticas y actividades que observa al centro: He comparado
mis creencias y concepciones con lo vivido durante mi periodo de prácticas.
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