Escuela a la que pertenecemos

Cuando habíamos terminado de escuchar y anotar el DAFO de nuestras compañeras, la docente nos preguntó ¿Des del DAFO a que tipo de escuela pertenecemos?. En un principio las posibles respuestas eran las siguientes:

1. Una escuela que considera a los niños competentes
2. Una escuela laboratorio ámbito de aprendizaje y exploración
3. Una escuela entendida como un gran laboratorio de experiencias
4. Una escuela que ofrece a los niños retos interesantes
5. Una escuela que reconoce todos los lenguajes
6. Una escuela que busca modelos estáticos
7. Una escuela como una comunidad educativa
8. Una escuela que escucha y observa
9. Una escuela creativa y innovadora
10. Una escuela que organiza el tiempo
11. Una escuela que valora el mundo emocional
12. Un espacio para compartir y construir conocimientos.

Debo decir que el centro donde yo hice prácticas cumplía con un poquito de todas. Pero si me tengo que decantar por alguna en concreto, yo diría que estaría en la número dos que es una escuela laboratorio de ámbito de aprendizaje y exploración. Puesto que es una escuela donde los niños aprenden a través de la exploración y manipulación de los diferentes materiales. No se basan en fichas, sino que hacen actividades que permiten la exploración de las diferentes cosas, es decir, se basan en un aprendizaje significativo y vivencial, un aprendizaje por descubrimiento. 

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En esta entrada he trabajado: 

1.4. Llega a conclusiones elaboradas a partir de la propia contrastación de la información recogida tanto de la teoría como de la práctica: Con esta entrada he podido llegar a conclusiones a partir de la información obtenida.

2.2. Identifica las propias creencias y concepciones; contrasta las creencias personales con las prácticas y actividades que observa al centro: He podido identificar las creencias y concepciones de los maestros y las escuelas.

3.1. Se hace preguntas sobre lo que ha observado en cuanto al funcionamiento del centro: He observado el funcionamiento de los diversos centros para extraer una conclusión al respeto.