La lectura Algunos
conceptos clave en torno a las creencias de los docentes en formación. Docencia
e Investigación de los autores Latorre, M.J.; Blanco, F.J. (2007) se puede
encontrar en el siguiente enlace:
Una vez nos
habíamos leído esta lectura en casa, en clase se nos planteó tres preguntas
para poder reflexionar sobre lo que nos había aportado la lectura. Las
preguntas son las siguientes:
1. ¿Qué he
aprendido de la lectura?
De esta lectura, he aprendido que no debemos
juzgar a primera vista sino que es importante escuchar a los niños antes de
tomar cualquier represalia al respeto.
También he aprendido que depende cada situación y la
creencia que tengas en ese momento tu actuación será de una manera u otra.
Además, en la lectura podemos observar que es creencia para diferentes autores
y como la definen. También hacen una distinción entre creencia y conocimiento
profesional. Y nos explican cuales son las creencias, teorías implícitas,
actitudes y disposiciones de los docentes.
Por otro lado, considero que es
fundamental que sean ellos mismos los que busquen la solución al problema
y no el adulto el que le de la solución al respeto porque de esta manera no son
autónomos ni nunca aprenderán a buscar la solución a los problemas que la vida
les pueda plantear.
2. ¿Qué ha
aportado a mi rol de practicante?
Esta lectura me ha
permitido aprender a observar cada situación y reflexionar antes de actuar y tomar una decisión que
puede que no sea la correcta. Es por ello que me ha hecho poder brindar a los niños/as el apoyo que necesitan,
encontrando la solución más adecuada a los posibles “problemas” cotidianos.
3. ¿Qué
preguntas puedo plantear a mi tutora a partir de la lectura?
Las preguntas que le plantearía a mi tutora de aula
seria que como actúa ella delante de una situación de conflicto, es
decir, que estrategias emplea para solucionarlo. Además también le haría
preguntas relacionadas con sus creencias, sus miedos.
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En esta entrada he
trabajado:
1.1. Busca y accede a datos y recursos existentes a
la hora de resolver las actividades, tareas y situaciones que se plantean al
Practicum y a la asignatura: He
tenido que acceder a diversos documentos como es la lectura y reflexionar unas
preguntas.
1.4. Llega a conclusiones elaboradas a partir de la
propia contrastación de la información recogida tanto de la teoría como de la
práctica: Con toda la información
obtenida he debido de plantearme preguntas en relación a mis prácticas
convalidadas.
2.2. Identifica las propias creencias y concepciones; contrasta las
creencias personales con las prácticas y actividades que observa al centro: He podido
relacionar las creencias y concepciones que yo tengo con lo vivido en las
prácticas que realicé en su día.
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